Breve introducción
Nací en España, en el mediterráneo, aunque con el tiempo he tenido que ir cambiando de comunidad autónoma por trabajo. Soy Orientadora Educativa y mientras estaba estudiando me diagnosticaron autismo.
Me gustaría profundizar un poco más y contar alguna cosa más de mí, pero también quiero mantener mi anonimato, por lo que voy a dejar así breve la presentación. En tu caso, ¿Cómo y cuándo recibiste el diagnóstico de autismo? ¿Surgió alguna dificultad para conseguir el diagnóstico?
Fue tarde, con veintipico. Desde bien pequeña me he sentido diferente al resto, pero nunca encontraba la razón. Me daba cuenta de que las cosas me costaban más que a los demás niños y que me afectaban de forma distinta. Desde el cole le decían a mis padres que era muy sensible y tímida, por lo que tenían que trabajar para cambiar eso. Yo intentaba parecerme a mis compañeros y comportarme como ellos, pero por más que me esforzaba no lo conseguía, y si lo conseguía no me sentía bien.
Cuando empecé en la carrera tratamos el autismo, pero nunca me sentí identificada con nada de lo estudiado. La verdad es que en las diferentes materias en las que se vio fue muy por encima y desactualizado, no solo con el autismo, sino con cualquier neurodivergencia en general. Un día mi pareja me enseñó un video de una chica autista explicando su experiencia y me dijo que le recordaba mucho a mí. En ese momento pensé que a lo mejor había encontrado la respuesta a ese sentimiento de ser diferente que nunca había llegado a comprender bien del todo. Estuve investigando acerca del autismo y por supuesto iba todo mucho más allá de lo que estudiaba en la universidad. Unos meses después, cuando puede económicamente, busque psicólogos que diagnosticaran a adultos, lo cual fue un proceso difícil porque eran pocos y tenían mucha lista de espera.
¿Te ha ayudado a ti y/o tu familia el encontrar información sobre autismo online?
Sí, para empezar, gracias a las redes y al vídeo de la chica (no recuerdo quién era) empecé a sospechar de ser autista.
Todo lo que comparten personas autistas en redes sociales me ha ayudado mucho a comprenderme mejor y a trabajar conmigo misma. Creo que a mi pareja también le ha ayudado a entenderme mejor. Escuchar a las personas autistas es esencial para comprender la condición y que mejor forma de hacerlo que a través de internet y así poder llegar así a mucha más gente. Para mis padres es más difícil, respecto a este tema, ellos se informan por la tele y ya sabemos que tipos de programas hacen con autistas...
¿Qué recomendarías a otras personas que estén atravesando una situación similar a la que tú pasaste antes de recibir el diagnóstico?
Si están sospechando que tienen autismo o cualquier otra neurodivergencia les recomendaría que investigarán acerca del tema y se lo tomarán con calma.
Sé que mucha gente no tiene el dinero para poder permitirse un diagnóstico. Si lo tienen, les diría que miren muy bien las opciones y no opten por diagnósticos que se hacen en una sesión y en 2 h, es un proceso complejo que requiere más tiempo. Si no pueden optar a un diagnóstico les diría que se autoexploren y que poco a poco vayan viendo qué cambios necesitan para estar mejor con ellos mismos. Y sobre todo que se acepten tal y como son, seguramente se hayan estado machacando toda su vida por ser diferentes y haciendo malabares para encajar. El cambio que necesitan está en adaptar el entorno a sus necesidades y no sus necesidades al entorno. Una vez sepan si son autistas les diría que observen el pasado, dándole una interpretación distinta, resignificando recuerdos y siendo amables con ellos mismos, hicieron lo que pudieron con las herramientas que tenían.
¿Qué te gustaría conseguir compartiendo tu testimonio?
Compartiendo este testimonio me gustaría transmitir la importancia de realizar cambios en la sociedad para que las personas autistas podamos contar con las mismas oportunidades que el resto. Una de las claves para lograrlo es llevar a cabo transformaciones en el ámbito educativo.
Se suele esperar que las personas autistas toleremos situaciones sensoriales que sobrepasan nuestros límites. La sociedad no está preparada para nuestras necesidades, lo que hace que en muchas situaciones nos veamos obligados a adaptarnos a ambientes hostiles, incluso dentro de las aulas. Como orientadora educativa que ha trabajado en distintos centros escolares con niños y adolescentes autistas, puedo ver en el día a día una gran falta de formación general acerca de esta condición y de cómo trabajarla. Muchas veces se actúa erróneamente con esos alumnos a causa de la desinformación de los profesionales. También creo que es justo mencionar la gran carga de trabajo y la falta de recursos, el problema es estructural. Para que exista una verdadera inclusión en los centros educativos es imprescindible que se tengan en cuenta las necesidades del alumnado autista y actuar a partir de ellas, solo así podrán optar a una experiencia agradable.
¿Crees que la difusión de contenido y desarrollo de este tipo de proyectos es importante para la promoción del bienestar socioemocional e inclusión de personas autistas / CEA? ¿Por qué?
Muy importante, faltan medios que promuevan el bienestar socioemocional de personas autistas. Creo que es gracias a este tipo de proyectos por lo que poco a poco cada vez hay más conocimiento de las neurodivergencias.
Proyectos como este hacen una gran labor a la hora de formar acerca del autismo y nos hacen acercarnos a la verdadera inclusión. Difundir contenido de este tipo ayuda a autistas, familias y profesionales.
¿Alguna otra información relacionada con la neurodiversidad o neurodivergencia que te gustaría incluir en esta entrevista?
Por seguir hablando de ámbito educativo, me gustaría mencionar que los alumnos autistas se encuentran más expuestos que el resto a recibir acoso escolar.
Cuando eres autista suele ocurrir que no eres capaz de identificar bien si tus compañeros te están haciendo una broma, si te están insultando o se están quedando contigo y esto puede hacer que te conviertas en la víctima perfecta. Además, la forma más común de acoso tanto escolar como laboral hacia autistas es la exclusión social. Los profesionales debemos de manejar bien estas situaciones y atacar de raíz, ya que es algo que tiene un gran impacto en la salud emocional y mental. Por último, añadir que, el autismo es un trastorno del neurodesarrollo y, por lo tanto, una condición de por vida. Aun así, con una buena intervención educativa a lo largo de todo el transcurso escolar podemos lograr que las personas autistas seamos lo más autónomas y autosuficientes posibles, siempre aceptando las diferencias y particularidades.
¿Quieres compartir tu experiencia como persona neurodivergente, familiar o profesional? Contáctanos a través del formulario de contacto o en redes sociales. Recuerda, juntos podemos crear una sociedad más neuroinclusiva.
EN NUESTRO PRÓXIMO ESPACIO, CONECTAMOS CON
QUIZÁS TAMBIÉN TE INTERESE:
0 Comentarios
Dejar una respuesta. |
Este blog es un espacio para el diálogo, reflexión y aprendizaje, un sitio donde poder debatir y compartir opiniones.
AutoraRocío Manzanera Archivos
Mayo 2024
Categories
Todos
|